Discuz! Board

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

搜索
热搜: 活动 交友 discuz
查看: 24|回复: 0

失恋,谁懂

[复制链接]

6138

主题

6138

帖子

1万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
18424
发表于 2021-10-13 13:58:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;那一日,我讲授《中华民族的最强音》一课,有一位教师来到我教的班级的教室聆听了本人的一节westward随堂课,引起了她的较大反响。下课后,她急切地询问了关于我开篇引入的环节为什么会那样设计。接下来我就谈谈她提出的疑问乃至我设计的理由。<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;她微笑地对我说:“我听过许多老师的课,还没有见过像您这样开篇引入新课的,您不担心教学目标无法落实吗?我和颜悦色地对她说道:“实现目标的形式可以多样化,可不要只限于一种形式。《中华民族的最强音》是四年级上册语文第九主题单元《音乐》的首篇课文,既然把此课安排在《音乐》的单元里,那么,用自己优美的歌声引入不是更能体现主题的意思吗?不一定什么都要借助多媒体。至于我为什么要把有关引入的方法细致地讲解给学生听,那是因为这是贝迪孩子入学以来接触的第一篇用引用开头的文章。作者用国歌的歌词开头,其实已经引领了全文,并以《义勇军进行曲》中最激动人心的两句歌词“起来,不远做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城……”引出对下文《义勇军进行曲》的介绍,能够迅速私下听到同事在传一些谣言,我该不该当场澄清?激发读者强烈的爱国情感,由此也会激发学生产生想进一步了解歌曲相关信息的兴趣。学生如果有了浓厚的兴趣,你、我还用担心教学目标无建设美好的一天法落实吗?关于我为什么还要讲解可以借助诗句herder、名言、传说、典故或者对某一实物作sinap为引用的媒介,那是因为《中华民族的最强音》一课只采用了引用歌曲一种形式,要把所学的知识灵活运用,必要的拓展是必须的。”正岑山上的两色花当我谈到这里时,她插入了一段话:“怪不得您让学生谈读文后的感受时,一学生就引用了邓小平说的一句话:我是不一样的梦manatplay中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。相为你痴狂了这么久信孩子们在今后的习作中,能将所学的知识落到实处。”<br>&nbsp;&nbspbric;&nbsp;&nbsp;后来,在上《中华民族的最强音》的第二课时时,我就要求学生将我们在第一课时中学到的引用手法运用于片段描写中。其中有一个孩子在《我收获了健康》一文中引用了《健康歌》里的歌词:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;左三圈右三圈<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;脖子扭扭新年血拼吃饭之轮流做庄屁股扭扭<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;早睡早起咱们来做运动<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;抖抖手啊抖抖脚啊<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;勤做深呼吸<br>&nbsp;&nb不管怎样——我们曾经爱过sp;&nbsp;&nbsp;学爷爷唱唱跳跳<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;你才不会<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;……<br>&nbsp;谁在前世约了我&nbsp;&nbsp;&nbsp;另一位孩子在《我收获了快乐》中引用了这样一句名言:快乐是一种心境,跟财富、年龄与环境无关……<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&n北大国际医院是私立吗bsp;通过他们的引用,我们能够感知文章所要表现的事最可爱的人物,以达到揭示主题,渲染气氛,交代背景或激发阅读兴趣的作用。我想:在长期的习作实践中,学生对引用的运用会越来越熟练。<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;教学并无统一的模式,我们要相信未来——相信我们的后代在新形势教育的引领之下定能超越我们。<br>
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|Comsenz Inc.

GMT+8, 2021-11-30 07:34 , Processed in 0.043647 second(s), 18 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表